Projeto desvendando o Laboratório de Informática

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

1. Identificação
Nome dos cursistas Luciana Fernandes e Marlon Santos

Local: Ceilândia- DF

Professores envolvidos: Todos os professores da escola


2. Definição do Tema de seu Projeto
Tema: Desvendando o Laboratório de Informática da Escola
Diante dos inúmeros Laboratórios de Informática que foram implantados nas Instituições de Ensino recentemente e que ainda não estão sendo utilizados de maneira adequada, face a resistência e insegurança dos educadores, constatamos a necessidade de elaborar uma proposta de trabalho que oriente e facilite o planejamento do professor para o contato com os recursos tecnológicos oferecidos pela escola.
O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?

3. Justificativa
Um dos grandes fatores que interferem a utilização das TICs na educação vem sendo o despreparo do educador em incorporar as novas tecnologias a sua prática. Muitas pesquisas revelam que os educadores ainda não sentem segurança em levar para a sala de aula a cultura digital devido à falta de contato e conhecimento desses recursos. Visando proporcionar um maior entrosamento entre os docentes e os recursos oferecidos pelo laboratório de informática, lançamos a proposta de promover oficinas práticas que contribuirão para o planejamento das aulas informatizadas.
Por que é necessário este projeto?

4. Objetivo
Promover oficinas práticas que ofereçam subsídios aos educadores para trabalhar com as tecnologias disponíveis no laboratório de informática da escola.
O que queremos alcançar?

5. Conteúdos
Noções de Informática, sugestões para relacionar os conteúdos estudados com as aulas no laboratório de Informática
Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais)

6. Disciplinas envolvidas
Todas

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
Inicialmente será realizado um diagnóstico com os educadores, através do preenchimento de um questionário, que irá oferecer um panorama sobre qual é a relação desses educadores com a informática e apontar as necessidades e expectativas de cada um em relação ao trabalho no laboratório de informática.
Após a análise dos resultados obtidos no diagnóstico, serão planejadas oficinas que contribuirão para o planejamento das aulas no laboratório de informática, partindo das necessidades verificadas.
Nas oficinas os educadores terão oportunidade de conhecer os programas disponíveis no Linux Educacional, tirar dúvidas sobre a utilização das Tecnologias, compartilhar experiências bem sucedidas de atividades desenvolvidas no LabInfo, discutir sobre como planejar as aulas a serem desenvolvidas no laboratório, conhecer dinâmicas , receber dicas e sugestões de programas, sites e jogos digitais.
Como o projeto será desenvolvido? (Descrição detalhada de como acontecerá seu projeto)

8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Formulários de diagnóstico inicial, computadores do Laboratório de Informática, Formulário de avaliação das oficinas, Data Show, tela de projeção.
Cite tudo que é necessário para o desenvolvimento deste projeto.

10. Avaliação
Os professores responderão a um questionário avaliativo ao término das oficinas, avaliando o encontro e sugerindo novos temas a serem trabalhados.
Como serão avaliados?

11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
As oficinas desenvolvidas serão publicadas no blog da escola para que todos os professores tenham acesso aos temas trabalhados e sugeridos.
Como divulgar os resultados? Poster, Painel, Blog, Evento?

12. Referências Bibliográficas
Sites
www.educarede.org.br

Formulário de Diagnóstico Inicial

Formulário de Avaliação das Oficinas

Curso Proinfo Integrado- aula presencial

No dia 03/08/2010, tivemos mais uma agradável aula presencial. Durante todo este tempo realizamos várias atividades a distância, como participação em fóruns, postagens no diário de bordo e na biblioteca dos alunos. Contudo nada se compara às aulas presenciais. Construimos um Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo- PITEC, em grupo com a orientação de um roteiro apresentado pelo professor, no Impress. Após a elaboração, fizemos uma breve apresentação das propostas trabalhadas.

Curso Proinfo Integrado- 11ª aula

No dia 22/06/10, foi realizado nosso 11º encontro. Na semana passada tivemos um encontro a distância onde realizamos uma atividade no diário de bordo e participamos de um Fórum discutindo sobre as possibilidades de multiplicar o conhecimento do curso Proinfo aos demais professores das Instituições que não estão participando. Foram muito significativas as contribuições feitas pelos colegas e assuntos polêmicos foram tratados. Nesta 11º aula, tivemos novamente a participação do Professor Ray, que iniciou nosso curso de Elaboração de Projetos. Além de explorarmos mais um pouco da Plataforma do Proinfo analisamos também os objetivos e cronogramas das próximas atividades a serem realizadas a distância.

Curso Proinfo Integrado- 10ª aula

Utilizamos este encontro para cadastramos nossos perfis na página do Proinfo. Nossas aulas agora serão alternadas em presencial e a distancia. Aprendemos a utilizar a plataforma de atividades e a participar dos fóruns on-line. Agora temos mais uma importante missão para cumprir: entregar em tempo hábil as atividades a distância, antes que elas saiam da plataforma, rsrsrsrs, vamos tentar!!!

Curso Proinfo Integrado- 9ª aula

Nosso nono encontro foi complicado, rsrsrsrs. Produzimos um pequeno projeto para ser desenvolvido no laboratório de informática utilizando como base os programas estudados durante o curso. Foi complicado, mas criei um Projeto para utilizar o Writer, o TuxPaint e o site máquinas de quadrinhos para que os alunos criem produções de texto no formato de gibis. Não ficou assim uma Brastemp, rsrsrs, mas com alguns ajustes será bem enriquecedor para as aulas de língua portuguesa.

CURSO PROINFO INTEGRADO

ALUNA: LUCIANA MARIA DE SOUZA ALMEIDA FERNANDES
PROFESSOR: MARCELO ASSIS
TURMA: TERÇA MATUTINO
DATA:01/06/2010

IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

TEMA
APRENDENDO COM QUADRINHOS

PÚBLICO ALVO
TURMA DE 5º ANO DA ESCOLA CLASSE 21 DE CEILÂNDIA

OBJETIVO GERAL
Poduzir histórias em quadrinhos, com o auxílio do site: www.maquinadequadrinhos.com.br , e dos programas: Writer e TuxPaint , relacionando as produções aos conteúdos curriculares trabalhados.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Utilizar a internet e os programas: Writer e TuxPaint como ferramenta para a produção de trabalhos escolares;
Produzir textos narrativos tendo como suporte as histórias em quadrinhos;
Contextualizar as histórias produzidas com os assuntos trabalhados em sala de aula;
Trabalhar as regras gramaticais e dificuldades ortográficas com as produções realizadas.

CONTEÚDOS CURRICULARES
A Língua Portuguesa será a disciplina trabalhada diretamente na produção dos textos, com ênfase nas regras ortográficas e gramaticais.
Também serão trabalhadas as diversas disciplinas do componente curricular para o 5º Ano, a medida em que os assuntos envolvidos na criação das histórias forem abordados.

METODOLOGIA
O projeto será trabalhado em 04 aulas, com os alunos do 5º Ano turma C, no laboratório de informática da escola.
1ª aula: o professor distribuirá gibis para os alunos lerem aleatoriamente. Após 15 minutos o professor solicitará a atenção dos alunos e desenvolverá uma conversa informal abordando as histórias em quadrinhos: se gostam de ler gibis? Se têm o hábito de ler? O que mais acham interessante? Se conseguiriam produzir um gibi? Entre outras questões que forem pertinentes na ocasião. Posteriormente o professor fornecerá papel e pedirá para que cada aluno tente criar uma história em quadrinho conforme sua preferência. Ao término das produções o professor fará considerações sobre as histórias criadas e suas peculiaridades. Em seguida pedirá para os alunos para utilizar os computadores e entrarem no programa TuxPaint e com os recursos disponíveis tentar criar uma sequência lógica de uma história de sua preferência utilizando suas ferramentas. Ao final das produções o professor solicitará que os alunos salvem suas histórias.
2ª aula: o professor pedirá que os alunos abram as histórias criadas na aula anterior e troquem de computador com os demais colegas para conhecerem as outras histórias produzidas. Será solicitado desta vez que os alunos acessem a internet no endereço: www.maquinadequadrinhos.com.br . O professor, utilizando o Data Show, dará as orientações necessárias para que os alunos acessem o link de explicação para como utilizar a máquina de quadrinhos e através do pacote de demonstração pedirá para as crianças tentarem produzir uma breve história.
3ª aula: O professor solicitará que as crianças abram o programa Writer e produzam um texto narrativo envolvendo um tema da atualidade ou algum em que estejam estudando na ocasião, como exemplo: Copa do Mundo, sistemas do corpo Humano, as regiões brasileiras, entre outros. Após a produção finalizada, o professor trabalhará as dificuldades ortográficas e gramaticais percebidas ao longo das produções. Os alunos corrigirão no texto os erros cometidos a partir da análise feita no quadro branco pelo professor. As dúvidas serão esclarecidas a medida que cada produção seja apresentada ao professor. Os trabalhos serão salvos para utilização posterior.
4ª aula: Os trabalhos produzidos na aula anterior serão abertos para que os alunos façam a transposição das histórias criadas para a produção a ser criada no site www.maquinadequadrinhos.com.br , onde os alunos deverão produzir um quadrinho com os recursos do pacote de demonstração utilizando o texto narrativo produzido no Writer anteriormente. Ao término das produções o professor fará a impressão das histórias criadas e confeccionará um livro ilustrado de histórias em quadrinhos sobre o tema relacionado.

TEMPO DE DURAÇÃO DO PROJETO
O projeto será desenvolvido em 08 horas/aula, subdivididas em 04 aulas de 2 horas de duração cada, durante uma semana, a ser realizado no mês de setembro de 2010.

MATERIAL E SUPORTE NECESSÁRIO
O material a ser utilizado para a aplicação do projeto são: computadores do laboratório de informática com acesso a internet, papel, quadro branco, marcador para quadro branco, Data Show, Tela de Projeção e impressora.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

COMPONENTES CURRICULARES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
WWW.MAQUINADEQUADRINHOS.COM.BR

AVALIAÇÃO
A avaliação acontecerá ao longo das produções realizadas através da análise gramatical e ortográfica e no final através da produção da história em quadrinho digital.